江苏启动教师教育创新行动计划
2018-04-20 15:10:32 来源: 中国教育新闻网记者从江苏省近日召开的教师教育创新发展推进会上获悉,江苏将实施“教师教育创新行动计划”,重点创新解决当前教师教育普遍存在的战略地位弱化、优秀人才不愿意当教师等问题,吸引适合的学生做教师,激励高水平的大学办师范,并建设专业的机构支持教师终身发展,促进校地协作服务基础教育,建设一支高素质的教师队伍。
据介绍,江苏教师教育有着悠久的历史、光荣的传统,在全国有着较强的影响。目前全省有22所本科层次师范生培养院校,每年招录师范生达2.5万名,但同时也存在农村优秀教师流失、协同培养不力等问题。
“如何吸引优秀学生读师范、优秀人才做教师,已成为江苏教师教育改革的当务之急。”江苏省教育厅厅长葛道凯表示,进入新时代,江苏要在招生就业、地位待遇、环境氛围上深化改革、综合考虑,提高教师职业的吸引力,吸引合适的学生读师范做教师。
葛道凯介绍,江苏将改革师范生招生就业办法,把师范类专业纳入高考和中考提前批次招生,鼓励大类招生、二次选拔,尝试增加面试考核,选拔乐教适教的优秀学生。同时,畅通优秀师范毕业生就业渠道,优秀毕业生可通过双向选择方式到中小学幼儿园任教。
针对师范教育战略弱化的问题,江苏提出要做大做强本科师范院校,并鼓励高水平综合性大学依托学科优势成立教师教育学院,为高中阶段学校培养研究生层次创新型教师。对培养规模过小且未通过师范类专业认证的院校,逐步退出师范生培养,力争经过5年的优化调整,努力形成20所左右以师范生培养为主业、定位准确、特色鲜明的培养院校,创建一批国家级高水平培养基地。
“我们要出台好的激励政策举措,一个是财政拨款,逐步提高师范生生均拨款系数;另一个是在教育重大发展项目中,将师范教育作为资金使用的重要方向,并在研究生招生计划等方面对师范院校倾斜。”葛道凯说。同时,该省将逐步提高教师收入水平,建立教师荣誉制度。
此外,江苏强调要促进校地协作为基础教育服务,建立政府主导、高校主体、中小学主动的“三位一体”协调发展机制。其中,教育行政部门要将师范生培养工作列入职责范围,与培养院校共同制定培养方案;中小学要积极为师范生实习、在职教师跟岗培训提供场所和指导;培养院校要把到基层一线进行教和学作为教师教育的必须环节,积极研究重大问题以及社会普遍关注的热点问题。据悉,今后这些内容都将作为评价师范院校办学思想、办学水平、办学效果的重要指标。
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